Dnešní děti si bez počítače neumí představit trávení volného času. Žáci z 3. C se vrátili do dob, kdy bylo zcela běžné pouštění vlaštovek. Při pracovních činnostech si děti podle návodu vyrobily různé druhy vlaštovek.

V pátek dne 2.10.2015 se třída 3.C zúčastnila interaktivního programu v Národním zemědělském muzeu s názvem Za tajemstvím potravin aneb Víš, co jíš.

I v letošním školním roce se konal již tradičně adaptační kurz pro žáky 6. ročníků. Na tuto akci jsme získali prostředky z grantu od Magistrátu HMP a také z MČ Prahy 17. Nově jsme požádali o spolupráci lektory ze Spolku Jules a Jim a společně vyrazili do Poslova mlýna u Doks, kde náš kurz probíhal.

Začátkem tohoto měsíce proběhl ve třídě 5. B projektový den u příležitosti Mezinárodního dne zvířat. Žáci si do školy přinesli své domácí mazlíčky – křečky, morčata, kočky a připravili si prezentace. Nezapomněli ani na jiná zvířata kolem nás, např. lva, gekona, korelu, netopýra.

7. oddělení školní družiny se v pondělí 15. června vydalo na včelařskou exkurzi, kterou pro nás nachystal kroužek Řepské včelky.

Akce se zúčastnily děti z 2. , 3. a 4. tříd.

Nejprve nás čekala krátká přednáška s obrázky a fotografiemi o životě včel.

Cesta k úlům byla lehce divoká, neboť se děti velmi těšily.

Mírný strach a respekt ze včelích žihadel, však v dětech probudil ostražitost a během exkurze již byly ukázněné.

Viděly plástve plné medu nebo zárodků nových včel.

Vyzkoušet si mohly manipulaci se včelařskými pomůckami,

ochutnat med a propolis, ale hlavně zjistily, jak moc jsou pro nás a život v přírodě včely důležité.

15. 5. 2015 se žáci ZŠ Jana Wericha zúčastnili cyklovýletu směr Hostivice, Hájek, Červený Újezd, Chýně a zpět do Řep, celkově asi 30 km. Za poměrně dobrého počasí se jelo plynule a klidným tempem. Cyklovýletu se zúčastnilo i vedení ZŠ, tedy paní ředitelka a pan zástupce. Žáků bylo celkově 27, výlet se vydařil.

 Při příležitosti 600.výročí popravy Jana Husa, ale i protože 4. třída má husity v osnovách, jsme vybraly výlet do Tábora. Atraktivní pro žáky byla cesta vlakem, návštěva Husitského muzea či  Housova mlýna. Jak husité bojovali, co bylo jejich silnou stránkou, kdo stál v jejich v čele, jaké byly symboly, zbraně a taktika? To vše viděly děti jak v muzeu v expozici, tak ve mlýně, kde na ně čekalo představení, které je vtáhlo přímo do této doby.

Žáci si vyplnili po skupinkách pracovní listy, aby si ověřili svoje znalosti. Listy byly připraveny jako komiksy. I v muzeu i ve mlýně dětem nabídli suvenýry s tematikou husitské doby. Děti samy si mohly vyzkoušet některé zbraně, drátěnou košili, byly vtaženi do divadelní taškařice.

Nechyběly přestávky na svačinu, či ochutnávka místní zmrzliny.

Jen počasí k nám nebylo příznivé, ale nakonec jsme se vrátili plni zážitků.

                                 uč .4. tříd D. Rážová, J. Mariničová

Koncem dubna jsme se vydali na přírodovědnou vycházku do okolí Berouna. V místech bývalé lávové vyvřeliny a moře jsme se rozběhli do stráně, abychom si, za chráněnou oblastí, našli pár otisků bývalých drobných živočichů, obyvatel mořského dna. Díky našemu doprovodu jsme zjistili mnoho zajímavostí, které obohatily naše znalosti. Po osvěžení u studánky nás čekal nádherný výhled do krajiny. Výlet se moc povedl a my se těšíme, že by mohl ještě zanedlouho následovat další, než se rozejdeme na prázdniny.

                                   Milena Doleželová TU 5.A

S tímto rčením musíme zásadně nesouhlasit. Důkazem je projekt 4. A, která zpracovala téma historie, a bylo vidět, že je to náramně bavilo a také o tom již něco vědí. Historie je složitá i pro větší žáky a 4. A se s tímto tématem výborně popasovala. Vznikly nádherné práce o gotice a renesanci, plné kreseb historických staveb, oblečení, předmětů, ale i zápisky z té doby, které nás vrhly do naší minulosti. Žáci už ví, v jakých šatech se chodilo, jaké znaky mají stavební slohy, které zbraně se používaly a které osobnosti tvořili naše dějiny. Zkusili si erby jako koláže a geometrii zúročili v malbě vitrážových oken. Společně po 3-4 dětech ve skupince si rozdělili práci, protože někdo hezky kreslí a jiný píše a pak již jen tvořili a tvořili a .....pak ozdobili pracemi chodbu.

                                          tř. uč. D. Rážová